A.教育学知识
B.一般科学文化知识
C.心理学知识
D.足够的数学专业知识
A.观摩优秀教师讲课
B.自学专业知识
C.同事之间的日常交流
D.教学反思
A.基础能力
B.数学能力
C.数学教学能力
D.教学研究能力
A.桑代克
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.斯金纳
A.社会发展因素的影响
B.儿童发展因素的影响
C.数学科学发展的影响
D.性别因素的影响
A.注重直觉思维
B.注重内在动机
C.注重学习过程
D.注重信息提取
A.教科书
B.教学大纲
C.教学参考书
D.教学软件
A.从学生的认知特点出发
B.从学科体系出发
C.从学生的性别出发
D.从学科内容出发
A.及时反馈原则
B.自定步调原则
C.小步子原则
D.行为目标明确
A.教育目标
B.教学目标
C.课程目标
D.发展目标
A.几何初步知识
B.代数初步知识
C.统计初步知识
D.函数初步知识
A.主动性
B.情境性
C.社会性
D.复杂性
A.准备律
B.频率律
C.效果律
D.练习律
A.提高数学教育理论修养
B.丰富数学教育实践性知识
C.参与数学教育研究
D.增强专业发展意识