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[主观题]

小学数学教师仅掌握数学知识。（)

小学数学教师仅掌握数学知识。（)

A.对

B.错

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发布时间：2022-12-09

更多“ 小学数学教师仅掌握数学知识。（)”相关的问题

第1题

对数学教师而言，最重要事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生数学情感，这是无足轻重的事。

()

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第2题

不属于小学数学教学过程中的三对主要矛盾的是_________

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.儿童的认知特点与数学学科知识之间的矛盾

C.儿童的认知结构发展水平与教师传授的数学知识之间的矛盾

D.教师对数学知识的传授与学生理解和掌握数学知识之间存在的矛盾

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第3题

对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻

重的事。()

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第4题

小学数学教师要对小学阶段各年级教材的编排体系有比较清晰的了解。（)

小学数学教师要对小学阶段各年级教材的编排体系有比较清晰的了解。（)

A.对

B.错

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第5题

以下哪句话符合《城乡小学数学教师TPACK现状的比较与分析——以“国培计划”江苏省卓越工作坊小学数学教师为例》这篇文章的观点

A.城乡小学数学教师在TPACK评价维度上差异明显

B.城乡小学数学教师在TPACK课程维度上差异明显

C.城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大

D.城乡小学数学教师在TPACK理念、学生、教学等三个维度上相差不大

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第6题

促进小学数学教师专业发展的途径有哪些

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第7题

下列不属于小学数学学业评估主要内容的有（)。

A.学生的解题水平与技巧

B.学生对数学知识意义的建构

C.学生数学学习的情感与态度

D.学生与他人合作的方式

E.学生数学技能的形成

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第8题

小学数学教师的完善能力结构应该包括（）

A.基础能力

B.数学能力

C.数学教学能力

D.教学研究能力

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第9题

小学数学教师丰富数学教育实践性知识的方法有（)。

A.观摩优秀教师讲课

B.自学专业知识

C.同事之间的日常交流

D.教学反思

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第10题

小学数学教师厚实的科学文化底蕴表现在（)方面。

A.教育学知识

B.一般科学文化知识

C.心理学知识

D.足够的数学专业知识

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第11题

促进小学数学教师专业发展的途径有（)。

A.提高数学教育理论修养

B.丰富数学教育实践性知识

C.参与数学教育研究

D.增强专业发展意识

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