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()教师交往行为是以任务为取向的,课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。
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新型的课堂师生关系最显著的特点是()
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执行和维护课堂常规的基本做法:执行规则前应检查做法是否适宜﹔确信课程常规是否得到广泛的支持﹔执行规则应坚定、果断﹔执行规则既要公平、又要灵活﹔执行规则应采用积极的方法。()
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教师进行课堂管理必须要注意了解学生的心理发展特征和需求,因势利导,充分尊重学生个性发展和基本需要的满足。()
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在小学生的交往中,性别是否相同比座位远近更能影响他们的交往。()
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传统的教学中,家长也扮演着组织者的角色,但这种角色往往强化了组织者的管理功能,而弱化了其促进教学的功能。()
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教师经常采用的聆听方式有:动态倾听﹔酬答的反应﹔助长提示﹔积极倾听。()
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教师调控课堂的肢体语言主要有:眼神接触﹔身体接近﹔身体姿势﹔面部表情。()
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相对评价根据()的实际状况设定评价标准的评价。
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课堂的横向结构包括教师、学生、教材。()
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