A.综合法
B.层次分析法
C.特尔斐法
D.评价加权法
A.作品样本
B.各种调查
C.各种测验
D.观察记录
A.教育测验
B.教育评价
C.教育启蒙
D.教育成熟
A.在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B.模糊了课程和评价之间的界限
C.关注到行为的风格特征
D.采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
A.确定评价各种因素的质量标准
B.明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系
C.分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动,并制订出相应的评价标准
D.对所确定的各种评价标准进行技术处理,结构评价量表
A.为了全面了解幼儿发展
B.为制订和调整教育计划提供依据
C.使得教育过程更符合幼儿发展的需要
D.最终有效地促进幼儿的全面发展