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幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。()
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满足幼儿身心健康发展的需要,这是托幼机构教育最基本的价值追求。()
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建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的,要对评价对象的总体做综合判断,需要借助于计量体系。()
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教育评价最早萌芽于我国元朝。()
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幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标,运用教育评价的理论与方法,对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。()
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教育评价最早萌芽于我国隋朝,自隋炀帝于公元606年设置进士科开始,延续了1300余年的封建科举制度。()
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评价是一种结果判断活动,是对客体满足主体需要程度的判断。()
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教师是托幼机构教育质量体系中最根本的价值主体。()
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幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展,促进教师成长,促进课程本身的发展。()
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家长评价不是对教师发展评价的一种手段。()
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