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学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。()
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渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标,有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程,是通过专门的语言教育活动实现的。()
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儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达。()
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先天论的语言学习模式是从语言学的角度来解释儿童的语言学习的。()
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完整语言教育观是指在儿童语言发展的关键期内,有必要给他们提供完整语言学习的机会。()
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教师参与评价原则、()、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。
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语义策略是根据句子中词的先后顺序去理解他们之间的关系和句子的意思。()
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