A.科学性
B.创造性
C.主动性
D.发展性
A.1889
B.1949
C.1979
D.1989
A.提出假设
B.确定课题
C.实验设计
D.撰写报告
A.精英教育取向
B.大众教育取向
C.由精英教育向大众教育转向
D.由大众教育向精英教育转向
A.认知与情感的统一
B.物理与化学的统一
C.渐变与突变的统一
D.有意识与无意识的统一
A.选定课题
B.实施课题
C.修改方案
D.交流评价
A.揭示因果性
B.具有主动性
C.可重复性
D.可控制性
A.激发学习兴趣
B.发挥学习能动性
C.培养思维能力
D.促进学生记忆力发展
A.教学计划
B.物理学史
C.课程标准
D.教学大纲
A.认识的对象特殊
B.认识的条件特殊
C.认识的任务特殊
D.认识的主体特殊
A.记忆
B.观察
C.思维
D.想象
A.拓展知识
B.解决问题
C.发现物理规律
D.提高教学质量
A.实验知识
B.实验操作
C.实验能力
D.实验态度
A.电子板书
B.课件演示
C.积件选择
D.课程整合
A.生活化
B.体验化
C.情感化
D.国际化
A.教师中心
B.学生中心
C.教师主导,学生主体
D.教师、学生双主体
A.2061计划
B.科学素养的基准
A.熟悉教材的能力
B.驾驭教材的能力
D.科研能力