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[主观题]

人们把教学思路称为教师上课的“生命线”。()

人们把教学思路称为教师上课的“生命线”。（)

A.错误

B.正确

答案

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发布时间：2022-12-03

更多“人们把教学思路称为教师上课的“生命线”。()”相关的问题

第1题

学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法（)

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学任务

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第2题

教学常规管理包括：（)

A.教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定

B.学生预习、听课、复习作业等的管理规定

C.学籍管理

D.考试管理规定

E.考勤制度

F.课堂常规

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第3题

()并称为语文教学的三要素。

A.语文教材

B.课程标准

C.教师

D.学生

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第4题

用韦斯特莱传播理论解释教学过程，________是“把关人”。

A.教材的编制者

B.教学管理者

C.授课教师

D.学生

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第5题

对外汉语教学开创期的特点是教师曾在国外任教过，借鉴国外第二语言教学经验，把教外国人汉语与教

本国人汉语区分开来。()

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第6题

日本小学阶段，不独立开设信息技术课程，而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。()

日本小学阶段，不独立开设信息技术课程，而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。（)

A.错误

B.正确

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第7题

运用计算机来监测、评价和指导教学过程，帮助教师实施有效的教学决策和管理，通常称为________。

A.CAI

B.CBE

C.CMI

D.CAT

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第8题

以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。

A.教师素质

B.心理素质

C.教学能力

D.教育机智

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第9题

以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。

A.教师素质

B.心理素质

C.教学能力

D.教育机智

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第10题

（)是把某一创造对象进行科学的分解或离散，使主要问题从复杂现象中暴露出来，从而理清创造者的思

()是把某一创造对象进行科学的分解或离散，使主要问题从复杂现象中暴露出来，从而理清创造者的思路，便于人们抓住主要矛盾或寻求某种设计特色。

A、综合创造原理

B、分离创造原理

C、移植创造原理

D、物场分析原理

E、还原创造原理

F、价值优化原理

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第11题

教师劳动一般有三种形态，其中，教师运用教材和各种教学手段发挥他们的劳动能力量，实际支出的劳动称为（）

A.教育劳动的潜在形态

B.教师劳动的凝结形态

C.教师劳动的流动形态

D.教师劳动的隐蔽形态

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