A.确定评价各种因素的质量标准
B.明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系
C.分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动,并制订出相应的评价标准
D.对所确定的各种评价标准进行技术处理,结构评价量表
A.可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B.可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价
C.可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价
D.可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果
B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介,影响儿童的发展
D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介,影响儿童的发展
A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的
B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中,教师素质直接影响幼儿的发展
D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。