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[多选题]

运用移情训练法应注意

A.创设的情境应该是儿童熟悉的社会生活

B.要通过换位,让儿童去理解他人的情绪

C.不断变换移情对象的身份

D.用儿童形成的良好社会行为去关心他人

E.教育者要真情地与儿童一起进行训练

答案
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更多“运用移情训练法应注意A、创设的情境应该是儿童熟悉的社会生活B、要通过换位,让儿童去理解他人”相关的问题

第1题

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式,引导儿童设身处地
地站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。()

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第2题

让幼儿运用人际交往技巧,教师可以采用的方法是

A.角色扮演法

B.讨论法

C.移情训练法

D.行为训练法

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第3题

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式,引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。()
移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式,引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。()

A.错误

B.正确

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第4题

移情训练法应与讨论法和谈话法有机结合起来运用,才能取得良好的教育效果。()
移情训练法应与讨论法和谈话法有机结合起来运用,才能取得良好的教育效果。()

A.错误

B.正确

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第5题

移情训练法应与讨论法和谈话法有机结合起来运用,才能取得良好的教育效果。()
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第6题

移情训练法应与角色扮演法、行为练习法等有机结合起来运用,才能取得良好的教育效果。()
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第7题

教师创设的情境应该是教师熟悉的社会生活,是否符合孩子的年龄特点不重要,教师教导儿童换位思考,这样才能产生移情。()
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第8题

创设移情训练的机会与环境的方法包括:故事法;角色扮演法和()情境体验法。

A社会

B生活

C自然

D模拟

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第9题

口语交际教学应该注意:()。

A.忽略口语交际的实践操作性。

B.忽略培养日常口语交际的基本能力。

C.创设特定的口语交际情境。

D.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。

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第10题

口语交际教学应该注意哪些方面:

A.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际,着力培养日常口语交际的基本能力,兼顾口语交际能力的发展。

B.创设多种多样的口语交际情境。

C.形成双向或者多向互动的交际方式。突出口语交际的实践操作性。

D.教师引导要切实、精当。

E.利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。

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第11题

教师可以运用动作创设游戏情境。()

教师可以运用动作创设游戏情境。()

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