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[主观题]

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地

地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()

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发布时间：2022-12-06

更多“移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地”相关的问题

第1题

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。（)

A.错误

B.正确

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第2题

教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是（)

A、价值排队法

B、澄清应答法

C、价值表决法

D、展示自我法

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第3题

引导儿童进行想象和体验，教师要注意的是（)。

A.教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态

B.教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”

C.可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验

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第4题

__是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享（)

A.讲解法

B.谈话法

C.移情训练法

D.演示法

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第5题

幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是()

A.角色扮演法

B.移情训练法

C.价值澄清法

D.强化评价法

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第6题

教育者的移情能力和对待移情训练的态度能影响儿童的移情的效果，教师要和儿童共同进行训练。（)

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第7题

当多重障碍儿童在学校（也包括家庭)中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和

当多重障碍儿童在学校(也包括家庭)中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和强化。()

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第8题

教师创设的情境应该是教师熟悉的社会生活，是否符合孩子的年龄特点不重要，教师教导儿童换位思考，这样才能产生移情。（)

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第9题

移情训练法应与角色扮演法、行为练习法等有机结合起来运用，才能取得良好的教育效果。（)

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第10题

移情训练法应与讨论法和谈话法有机结合起来运用，才能取得良好的教育效果。（)

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第11题

亲社会行为的培养方法一般有

A.目标定制法

B.目标达成法

C.移情训练法

D.角色扮演法

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