A.游戏是一种社会反映性活动
B.游戏是一种有目的、有计划的活动
C.游戏是学前儿童的主导活动
D.游戏是一种需要成人指导的活动。
A.角色游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.有规则游戏。
A.练习性的游戏
B.象征性的游戏
C.规则性的游戏
D.表演性的游戏。
A.伙伴之间的交际性语言
B.角色之间的交际性言语(游戏性言语)
C.以自我为中心的想象性独白
D.躯体语言。
A.儿童智力发展
B.儿童的社会性发展
C.儿童的情绪体验
D.儿童游戏的教育作用。
A.米德
B.萨顿?史密斯
C.朱可维克
D.鲁纳斯。
A.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏。
A.尊重幼儿的年龄特征
B.以平等心与孩子沟通
C.尊重幼儿的游戏意愿
D.尊重儿童支配游戏材料的权利。
A.伯莱因
B.维果斯基
C.斯宾塞
D.亨特。
A.席勒
B.格罗斯
C.霍尔
D.皮亚杰。
A.情景
B.结构材料
C.自主自愿
D.建构活动。
A.赫特
B.萨顿
C.米德
A.皮亚杰
B.史普德克
C.佩普勒
D.罗斯。
A.内部动机
B.直接动机
C.外部动机
D.间接动机。
D.鲁宾。
A.金属玩具
B.机动玩具
C.结构游戏玩具
D.健身玩具。
A.斯宾塞
B.弗洛伊德
C.皮亚杰
D.霍尔。
A.激发儿童游戏动机
B.支撑游戏开展
C.促进游戏水平提高
D.对于儿童有教育作用。
A.生活预备说
B.复演说
C.唤醒说
D.认知发展说。
A.针对区域活动特征
B.考虑幼儿年龄差异
C.保证游戏时间
D.探索多种玩法。
A.静态玩具
C.电子玩具
D.金属玩具。
A.了解教师的儿童观、教育观、游戏观
B.了解教师创设游戏环境的情况
C.了解教师对幼儿游戏的指导技能
D.了解教师在游戏中与幼儿互动的情况。
A.弗洛伊德
D.艾里康宁。
A.平行介入
B.合作介入
C.外部干预
D.指导性介入。
A.玩具应具有教育性
B.玩具要具有可操作性
C.玩具要符合安全卫生要求
D.玩具应符合儿童年龄特点。
A.重复性
B.随意性
C.灵活性
D.非常规性。
B.加维
A.主题玩具
B.表演游戏玩具
C.体育游戏玩具
D.结构游戏玩具。
A.扮演角色
B.想象活动
D.玩具。
C.精神分析说
B.朗格威尔
C.阿什利?蒙塔古