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学前儿童家庭教育

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血缘家庭属于群婚制的最初阶段，婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可结为夫妻，但是兄弟姐妹之间结为夫妻也是不合乎道德的，这种同辈而婚的婚姻构成了人类最古老的家庭形态——血缘家庭。()

家园社区合作共育对儿童发展的影响有：()

《教育漫话》就成为提倡早期家庭教育的著名教育学专著。全面阐述的教育思想，就是要为国家培养绅士，并详细制定了绅士教育的性质、目的、内容与方法，他提出绅士教育应在家庭中实施。()

学前儿童家庭认知教育的要求是：()

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的主体。()

学前儿童家庭健康教育的主要任务是：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。()

“普那路亚”是美国夏威夷语，意思为“亲密朋友”。()

以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量(乡镇政府、企业、大学、中小学等)，组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。()

榜样示范法是指在社会教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。()

偶婚制家庭的特点是：男女双方同居前没有贞操观念，同居后也没有互相的独占，可以自由离弃﹔男女双方及其子女组成的小家庭，没有独立的家庭经济，因此脆弱而不稳定﹔男女结成配偶，有明确的婚姻关系，但这种婚姻关系不是以感情为基础，而是以方便和需要为基础的﹔妇女占统治地位，实行母系血缘关系为纽带、成员共同参与生产活动、平均分配的原始共产制家庭经济。()

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