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[单选题]

由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是()。

A.指导性介入

B.平行介入

C.外部干预

D.合作介入

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第1题

由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是____。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部干预。

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第2题

教师指导游戏采用的语言方法包括:()

A.描述

B.重述

C.询问

D.提问

E.建议

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第3题

在进行表演游戏过程中,教师不要要求幼儿完整复述故事,而是由教师作为串连情节、掌握活动进程的重要人物领诵故事。 ()
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第4题

教师可在美术角中陈放一些废旧的有形象的画册或挂历,供儿童在游戏时间里练习沿轮廓剪,剪下的形象可供粘贴用。()
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第5题

儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指:

A.游戏的教育化

B.游戏指导

C.教育的游戏化

D.游戏学习

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第6题

小班幼儿在角色游戏过程中,教师要以参与者的身份价入游戏。()
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第7题

教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏,让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。()
教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏,让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。()

A.正确

B.错误

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第8题

教师在儿童游戏的主体环节,可采用平行介入与合作介入等指导策略。()
教师在儿童游戏的主体环节,可采用平行介入与合作介入等指导策略。()

A.正确

B.错误

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第9题

在幼儿园,教师常常采用()的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。

A.故事编构

B.故事复述

C.故事表演游戏

D..自发游戏

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第10题

教学方法是教学的基本要素之一,在学校教育中,()属于教师常用的教学方法。

A.讲解法

B.演示法

C.讨论法

D.游戏

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第11题

教师在指导儿童结构游戏时应做到()。

A.逐步投放多样化的,可塑性强的结构游戏材料

B.引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能

C.强迫儿童参与指定的游戏

D.处理好主导和主体的关系

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