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[单选题]

（）比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。

A.成绩记录法

B.短文法

C.劳动定额法

D.排列法

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发布时间：2022-12-08

更多“（）比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。A.成绩记录法B.短文法C.劳动定额法D.排列法”相关的问题

第1题

比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。（2007年5月二级真题)A．成绩记录法B．短文法C．

比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。(2007年5月二级真题)

A．成绩记录法

B．短文法

C．劳动定额法

D．排列法

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第2题

绩效考评中的目标管理法一般适用于从事工作独立性强的人员考评，如管理人员，专业技术人员，销售人员等。（)

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第3题

使用行为锚定评价法比起使用其他的绩效考评方法需要花费更多的时间，设计时也比较麻烦，但是该考评法可以适用

于各种工作类型，包括比较复杂的工作。( )

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第4题

以下关于几种考评方法的说法正确的是

A.强迫分配法比较适用于被考评人数较少的考评活动

B.配对比较法适用于组织结构扁平化的企业

C.图解式考评法的考评结果受考评者主观因素影响较大

D.关键事件法在用于对员工进行晋升的决策时作用明显

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第5题

以下绩效考评方法中，()不适合对整个组织全体员工的全面考评，只适用于小范围的评估，且最适合于对晋升候选人的比较。

A.重要事件考评法

B. 强制配给考评法

C. 图表尺度评价法

D. 一一对比考评法

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第6题

从事科研教学工作的人员比较适合采用（)进行绩效考评。

A、直接指标法

B、成绩记录法

C、目标管理法

D、加权选择量表法

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第7题

教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有()。

A.教学过程是一个价值中立的过程

B.教学过程是教师教学生认识和实践的过程

C.教学过程是教养和教育的统一

D.教学过程是一种特殊的交往过程

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第8题

比较适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能改善的培训方法为（)。A视听教学B头脑风暴C角色

比较适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能改善的培训方法为()。

A视听教学

B头脑风暴

C角色扮演

D讲授法

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第9题

下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是（)

A.讲授适宜教授与事实有关的知识

B.讲授适宜于思维灵活的学生

C.讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师

D.讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

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第10题

（)比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。

A、实物道具法

B、对话法

C、举例法

D、图示法

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第11题

矩阵结构这种组织形式适用于()。

A.规模较小、任务比较单一、人员较少的组织

B.在产品多样化和从事多元化经营的大型企业

C.创新性较强的工作或单位

D.多种产品开发、跨地区经营跨国公司或跨地区公司

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