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[主观题]

儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：（)。

A.角色行为

B.角色扮演

C.角色意识

D.以物代物

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发布时间：2022-12-05

更多“儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：（)。”相关的问题

第1题

儿童在游戏中结成两种类型的关系：一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材料结成的现实伙伴关系，一是通过角色扮演结成的角色关系。()

儿童在游戏中结成两种类型的关系：一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材料结成的现实伙伴关系，一是通过角色扮演结成的角色关系。（)

A.正确

B.错误

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第2题

教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。（)

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第3题

角色游戏活动过程中的指导要点有（)。

A依据幼儿年龄特征进行相应指导

B鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题

C教会幼儿分配和扮演游戏角色

D观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导

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第4题

角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的

关系。()

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第5题

角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。()

角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。（)

A.正确

B.错误

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第6题

教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项有（)。

A.丰富儿童的知识经验

B.尊重儿童的意愿

C.在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育

D.根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展

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第7题

儿童性身份识别障碍的表现不包括：( )

A.对另一性别的游戏伙伴不感兴趣

B.男孩喜欢换穿女装或艳丽的女性盛装，女性则坚持一直穿典型的男性服装

C.在假扮游戏中，强烈而坚持地偏爱另一性别的角色，或坚持幻想成为另一性别

D.强烈地希望参与典型的另一性别的游戏与娱乐

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第8题

儿童在游戏中的语言可以分为：（)

A.师幼间的互动语言

B.伙伴之间的交际性语言

C.角色之间的交际性语言

D.以自我为中心的想象性独白

E.旁白语言

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第9题

儿童在游戏中的语言可以分为：（)

A.师幼之间的互动语言

B.伙伴之间的交际性语言

C.角色之间的交际性语言

D.以自我为中心的想象性独白

E.旁白语言

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第10题

儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：（)

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

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第11题

最善于用“设陷阱”的办法来玩心理游戏的，是那些在心理游戏中扮演()的人。

A.惩罚者

B.受害者

C.优越者

D.拯救者

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