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[主观题]

小组同伴互动训练的理论依据有()

A、社会心理学认为个人有从属于某群体的本能倾向,一旦个人加入了某一群体,他就会受到这一群体信念、行为方式、价值判断的影响。这个原理反映在小组个性训练中,可以利用团体的榜样作用来变不良个性为优良个性

B、小组同伴式的活动可以培养合作的品质

C、小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会

D、社会心理学中关于竞争和合作的研究也是个理论根据

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更多“小组同伴互动训练的理论依据有()”相关的问题

第1题

合作学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互动学习的系统学习方法,它与其他学习方法的不同点包括:()

A.合作学习是由学习管理者安排学习材料

B.学生们通过主动参与学习对自己的学习负责

C.合作学习的前提是坚信小组工作比个人单独学习效果好

D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用

E.学习的动力来源于教师提供的材料

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第2题

通过学习如何向年长的,更有能力的,有权力的同伴,寻求帮助,以及如何服从别人的期望和指今,年幼儿童也能从()中获益

A同伴互动

B混龄互动

C同学互动

D伙伴互动

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第3题

早教活动的核心是()。

A.集体活动

B.亲子互动

C.同伴交往

D.户外活动

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第4题

能够减少传统的互动群体法固有问题的有效方法有

A.反头脑风暴法

B.脑力激荡法

C.命名小组法

D.德尔斐法

E.电子会议法

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第5题

社会退缩的影响因素()

A.同伴互动的缺失

B.家庭不良的教养方式

C.认知的不足

D.儿童的气质类型

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第6题

幼儿对社会规范的认知主要来源于

A.父母的影响

B.老师的影响

C.同伴互动

D.法律和道德规定

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第7题

对精神病患者家属的教育和训练是家庭护理的重要内容。训练形式有( )

A.集中大课讲授

B.小组指导性讨论

C.个别教导和讲解

D.重点训练和干预

E.自学

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第8题

幼儿同伴交往和师幼互动对儿童社会性发展发挥不可替代的作用,他们在很大程度上决定着幼儿社会性发展的水平。()
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第9题

在幼儿园中,贯穿于幼儿一日生活中,教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。()

A.师幼交往

B.亲子交往

C.同伴交往

D.家园互动

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第10题

小组同伴式活动对小学生的个性的影响()

A.在儿童社会化的过程中,同龄的伙伴交往对儿童影响很大,很多好的习性可以从同伴身上习得,很多不好的个性也可以在同伴交往中改正

B.小组同伴式的活动可以培养合作的品质

C.小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识,避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性

D.小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会

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第11题

计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制,进行同伴互教、小组讨论、小组练习、
小组课题等合作性学习活动。()

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