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[主观题]

计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、

小组课题等合作性学习活动。()

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发布时间：2022-12-04

更多“计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、”相关的问题

第1题

()中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。

A.计算机支持合作学习

B.练习模式

C.指导模式

D.咨询模式

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第2题

计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。（)A、错误B、正确

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第3题

()中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等。

A.练习模式

B.计算机支持合作学习

C.指导模式

D.合作性学习活动

E.单独学习活动

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第4题

许多合作学习的方法都将小组间的竞争作为激励学生们在组内进行合作的手段，简而言之，就是______、______。

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第5题

树立创新学习的理念，应该做到

A.脚踏实地、打下扎实的专业功底

B.破除迷信、解放思想

C.善于思考、勇于开拓

D.突破陈旧的思维模式，敢于怀疑

E.不畏艰难、勇于探索

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第6题

合作学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互动学习的系统学习方法，它与其他学习方法的不同点包括：（)

A.合作学习是由学习管理者安排学习材料

B.学生们通过主动参与学习对自己的学习负责

C.合作学习的前提是坚信小组工作比个人单独学习效果好

D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用

E.学习的动力来源于教师提供的材料

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第7题

合作学习模式中的团体任务一般可以分三种类型:相加型任务、（)、连接型任务。

合作学习模式中的团体任务一般可以分三种类型:相加型任务、()、连接型任务。

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第8题

案例分析：一位教师在讲授人教版语文第九册《再见了亲人》一课时，在讲课伊始，学生初读了一遍课文

后，提出这样一个要求：“请同学们以小组为单位通过合作学习讨论一下志愿军战士分别向哪些人告别。”接着学生开始4人围成一圈讨论起来，但讨论的气氛并不热烈。只用了不到一分钟，就有小组讨论结束了。有的学生看到其他小组还没有讨论完，就借机聊起天来了。两分钟后，教师说“停”，学生们马上做好。在接下来的汇报中，只有两个小组进行了汇报，而且汇报的内容都是一样的。于是老师满意地表扬了这些小组的同学，课堂教学继续进行。

问题：

(1)请结合案例分析，在合作学习的过程中常会出现哪些问题？

(2)案例中的教师做法对吗？请简要分析。

(3)教师应该如何管理合作学习的课堂？

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第9题

弗吉尼亚大学的冈特、埃斯特斯和弗吉尼亚查罗斯威尔公立学校的施瓦布提出了教学模式的基本模式有()

A.直接教学模式和概念获得模式

B.概念发展模式和群辨法

C.萨奇曼探究模式和课堂讨论模式

D.合作学习模式和情感探索和矛盾解决模式

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