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地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈。（)

地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈。()

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发布时间：2022-12-05

更多“地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈。（)”相关的问题

第1题

新课程标准的实施呼唤建立新型的师生关系，要求（)A、地理教师应当成为学生学习的合作者B、地理

新课程标准的实施呼唤建立新型的师生关系，要求()

A、地理教师应当成为学生学习的合作者

B、地理教师应当成为教育教学的促进者

C、地理教师应当成为教育教学的研究者

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第2题

适应新课程要求的教师知识结构应该既包含科学精神，又包含丰富的人文精神。（)

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第3题

下列属于新课程背景下的教师知识结构的是

A.广博的普通文化知识

B.掌握一门扎实的专业知识

C.系统的学科专业知识(本体性知识)

D.坚实的教育专业知识(条件性知识)

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第4题

地理教师切不可局限于课时的，或单元的地理教学阶段的孤立研究，而且应当将长时段与短时段有机结合起求，共同完成地理教学总体任务。()

地理教师切不可局限于课时的，或单元的地理教学阶段的孤立研究，而且应当将长时段与短时段有机结合起求，共同完成地理教学总体任务。（)

A.错误

B.正确

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第5题

《地理课程标准》针对以往地理学习评价的弊端，把评价目标定位在如下哪几个方面()

A.诊断学生的学习质量，引导学生的学习方向

B.诊断学生的学习状态

C.促进学生的全面发展

D.检验教师的教学效果，调节教师的教学

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第6题

新课程要求教师也是学习者，而不是无所不能者。（0

新课程要求教师也是学习者，而不是无所不能者。(0

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第7题

一位教师教学“时间转转椅”的“天”时，说：我们从早到晚地生活，过了一天又一天，“天”就像坐转转椅，转了一圈又一圈，幼儿很容易地理解了时间周期性、流动性。这位教师运用了语言艺术的（)修辞术。

A 拟人

B 比喻

C 夸张

D 摹状

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第8题

教师知识结构的核心是教师的( )。

A.相关学科知识

B.教育学知识

C.心理学知识

D.专业知识

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第9题

教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关重要。（)

教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关重要。()

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第10题

在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。（)

在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。()

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第11题

新课程下教师的角色转变表现为：()

A.从教师与学生的关系看—新课程要求教师应该是学生学习的促进者

B.从教学与研究的关系看—新课程要求教师应该是教育教学的研究者

C.从教学与课程的关系看—新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

D.从学校与社区的关系看—新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

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