信息化学习的特点有()。
A.使学习内容和资源的获取具有随意性
B.使学习内容更具实效性
C.使学习内容探究具有多层次性
D.使学习内容简单化
A.使学习内容和资源的获取具有随意性
B.使学习内容更具实效性
C.使学习内容探究具有多层次性
D.使学习内容简单化
第2题
A、学习型组织
B、绩效学习
C、校本管理
第3题
A.关注短期效果
B.缺乏自我概念
C.缺乏内容学习动机
D.学习导向是以生活为中心的
第4题
A.最初对学习的外部活动更感兴趣,以后逐步对学习的内容更感兴趣
B.最初的学习兴趣是不分化的,以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
C.游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用,中年级以后,这种作用就逐渐降低
D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
第5题
A.是否为幼儿提供了与教育教学目标相一致的学习经验
B.所提供的学习经验是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展
C.是否既适合大多数幼儿发展水平和需要,又体现了对个体差异的尊重和照顾
D.是否适合幼儿的兴趣和学习特点,有助于他们形成积极的学习态度
E.是否有利于幼儿的心理健康,使他们感到安全、自信、快乐
第6题
A.超越传统的教学时空,学习者可以在任何地方、任何时间通过互联网进行学习
B. 提供了丰富的学习资源,学习者可以根据自身的特点和需要选择选择学习材料进行自主学习
C. 打破了过去学习者单向接受老师讲授的学习方式
D. 提供了更为灵活和多样的交互方式
第7题
A.、准确定位汉语拼音的学习目标,适当降低汉语拼音教学的要求
B.强调多认少写、认写分开,提出“认识”和“学会”两种学习目标
C.重视和加强写字教学,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,体会汉字的优美
D.给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础
第8题
教师要针对幼儿学习的特点,组织多样的活动,让幼儿多动手操作,动脑思考,使教师成为学习的主人。()
第9题
A.教学设计决定微课的质量,合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式
B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的,通过分析学习者的学习需求、认知规律等,实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升
C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者,整个微课的设计都围绕这个目标开展
D.微课内容要适合学习者自主学习的需求,能有效地帮助学习者知识的理解