更多“苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活”相关的问题
第1题
苏联心理学家维果茨基认为，教学提出的要求只有落在________内，才能有效地推动人的发展。
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第2题
维果茨基提出的()是指儿童现有的发展水平与在有指导的情况下借助成人的帮助才能达到的水平之间的差距。
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第3题
60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是111()。
A.儿童心理学和教育实验研究的新成果
B.维果茨基理论
C.中学改革的情况
D.小学改革的情况
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第4题
前苏联心理学家()提出了“最近发展区”的科学概念
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第5题
提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。
A.达维多夫
B.维果茨基
C.列昂节夫
D.鲁利亚
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第6题
1939年，苏联教育理论家()主编了当时被认为是权威性的马克思主义的《教育学》。
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第7题
以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了()。
以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（)。
A、支架式学习和最近发展区理论
B、中介学习经验和最近发展区理论
C、中介学习经验和思维工具强化理论
D、支架式学习和思维工具强化理论
第8题
提出游戏是社会性实践活动，儿童看到周围成人活动，模仿这些活动，并迁移到游戏中的是()。
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第9题
（)认为儿童的道德发展是一个由他律到自律的道德发展，把儿童的道德发展划分为三水平六阶段。
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第10题
维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（)。
A.“最近发展区”思想
B.教学应当在发展的前面
C.学习和指导的最佳期限
D.模仿上重要的学习来源
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第11题
()的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”，支撑了新的科学课程设计。
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