A.全方位激励
B.全员激励
C.全渠道激励
D.全程激励
E.全素激励
A.强调认知过程中的结构和组织原则
B.强调内部发生的过程,即符号信息加工
C.强调概念的驱动作用
D.强调认知反馈作用
E.强调认知方式上的个别差异
A.费斯定克
B.海德
C.勒温
D.凯尔曼
A.梅奥
B.泰勒
C.麦格雷戈
D.雪恩
A.人本主义激励理论
B.行为主义激励理论
C.认知派激励理论
D.综合型激励论
A.传统因素
B.才能因素
C.职位因素
D.资历因素
E.品格因素
人与人之间的能力差异具有二个方面,一是质的差别,即能力的类型差别;二是()的差别,即能力发展水平与发展早晚的差别。
A.数
B.性
C.量
D.形
A.罗特利斯伯格
B.沃尔特?斯科特
C.闵斯特伯格
D.泰勒
A.结构的整体性
B.结构的复杂性
C.结构的正规性
D.结构的集中化
A.生理条件
B.思想政治条件
C.社会经验条件
D.对挫折的知觉判断条件
A.胆汁质
B.粘液质
C.抑郁质
D.多血质
A.他人需要
B.社会需要
C.组织需要
D.个人需要
A.马斯洛
B.俞文钊
C.冬青
D.熊川武
A.激动
B.不愉快
C.高兴
D.愉快
A.理论性
B.独立性
C.多学科交叉性
D.多层次性
E.抽象性
A.文化要素
B.认知要素
C.社会要素
D.情境要素
A.组织纪律
B.社会规范
C.传统规范
D.正式规范
A.实验室实验法
B.现场实验法
C.测验法
D.控制观察法
A.对个人的知觉
B.人际知觉
C.角色知觉
D.自我知觉
A.强化
B.模仿
C.激励
D.从众
E.暗示
A.组织整体性
B.组织的实用性
C.组织的复杂性
D.组织的开放性
A.模拟实验
B.实验室实验
C.现场实验
D.仿真实验
A.华生
B.威廉·詹姆斯
C.斯尔纳
D.马斯洛