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[主观题]

新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。()

新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。（)

A.错误

B.正确

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发布时间：2022-12-08

更多“新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。()”相关的问题

第1题

新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。()

新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。（)

A.正确

B.错误

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第2题

巩固技能的主要手段是（)

A.组织学生认真预习

B.教师细心讲解新课

C.教师组织学生复习

D.学生参加考试

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第3题

讲新课的基本结构是复习、讲授、巩固、布置作业。()

讲新课的基本结构是复习、讲授、巩固、布置作业。（)

A、错误

B、正确

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第4题

教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（)

A.预习型作业

B.巩固型作业

C.拓展型作业

D.综合型作业

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第5题

复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。()

复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。（)

A.错误

B.正确

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第6题

复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。（)

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第7题

多用于新课结束之前或用于专门复习课中的某一具体专题的谈话法是()

A.检查性谈话

B.启发性谈话

C.概括性谈话

D.巩固性谈话

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第8题

组织教学、检查复习、教新教材、巩固新教材、布置课外作业，这些属于（)。

A.教学管理的内容

B.课程的基本结构

C.课的基本操作程序

D.教学评价的程序

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第9题

单元教学后的巩固通常通过（)进行

A.引导性复习

B.局部复习

C.专设复习课

D.完成课外作业

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第10题

教师在教学中，运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了（)。

A.传递—接受教学模式

B.自学辅导教学模式

C.探究教学模式

D.陶冶教学模式

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第11题

讲授新知识课的环节包括()

A.组织教学

B.检查复习

C.讲授新内容

D.概括总结新内容

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