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[主观题]
小学生数学学习评价设计始终被视为是教学结束后的单元测验。（)
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A.对
B.错
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更多“ 小学生数学学习评价设计始终被视为是教学结束后的单元测验。（)”相关的问题
第3题
A.喜闻乐见
B.紧张
C.轻松活泼
D.新颖别致
第5题
A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B.从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
第8题
A.数学教师的教学是学生学好数学的前提
B.教师的适度的期望可以增强学生学好数学的信心
C.数学教师的正确评价可使学生获得“成就感”
D.教师组织学习竞赛可激发学生的求知欲
第10题
A、错误
B、正确
第11题
A.是教师确定教学组织过程的依据
B.有助于抉择有效合理的教学方法
C.是影响学生学习方式选择的重要因素
D.有助于学生获得更好的学业成绩
E.是评价教师教学行为的一个重要依据
