（）不是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。

第1题

（）是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。

A.正规教育

B.非正规教育

C.非正式教育

D.学校教育

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第2题

()是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。

A.非正规教育

B.非正式教育

C.正规教育

D.学校教育

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第3题

角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中，是家庭和社区生活经验的反映。（)

角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中，是家庭和社区生活经验的反映。()

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第4题

儿童的生活环境是指那些与儿童发生相互作用的客体，亦即儿童心理发展的动力场中的那些客体，而不

是指纯客观的环境。()

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第5题

儿童的生活环境是指那些与儿童发生相互作用的客体，亦即儿童心理发展的动力场中的那些客体，而不是指纯客观的环境。()

儿童的生活环境是指那些与儿童发生相互作用的客体，亦即儿童心理发展的动力场中的那些客体，而不是指纯客观的环境。（)

A.正确

B.错误

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第6题

个别化是指从人道主义出发，每个人都有权利和机会发展个性。（)

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第7题

健康城市是指A．从城市规划、建设到管理各个方面都以人的健康为中心B．营造高质量的自然环境和更加

健康城市是指

A．从城市规划、建设到管理各个方面都以人的健康为中心

B．营造高质量的自然环境和更加舒适的生活环境

C．保障广大市民健康生活和工作

D．A+B+C

E．A+B

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第8题

审美经验否定并超越了日常生活经验是实用主义的观点。（)

审美经验否定并超越了日常生活经验是实用主义的观点。()

参考答案：错误

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第9题

儿童的词汇是在日常生活经验的积聚过程中逐步增长起来的。（)

儿童的词汇是在日常生活经验的积聚过程中逐步增长起来的。()

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第10题

以下有关认知的论述正确的有

A.认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。

B.我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。

C.它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。

D.从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。

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第11题

在探究学习中，问题情境创设的途径不包括下列哪一选项()？

A.通过实验形成问题情境

B.通过生活经验和科学史创设问题情境

C.通过学科之间的纵向联系创设问题清境

D.通过日常概念和科学概念的矛盾冲突引发问题情境

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