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[单选题]

具有外部动机的学生一旦达到了目的,学习动机便会上升;另一方面,他们具有好奇心,喜欢挑战,在解决问题时具有独立性,为了达到目标.他们往往选择带有挑战性的任务.()

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误,但不完备

D.部分错误

答案
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更多“具有外部动机的学生一旦达到了目的,学习动机便会上升;另一方面,他们具有好奇心,喜欢挑战,在解”相关的问题

第1题

下列关于动机的说法正确的是()。

A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因

B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素,是引起和维持学习活动的动力机制

C.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

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第2题

下列关于动机的说法正确的是()。

A.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素,是引起和维持学习活动的动力机制

D.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因

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第3题

关于学习动机的表述,说法正确的是()

A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力

B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C.学习动机对自主学习具有更强的维持作用

D.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

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第4题

关于学习动机的表述,说法正确的是()

A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动机

B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C.学习动机对自主学习具有更强的维持作用

D.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

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第5题

关于学习动机的表述,说法正确的是()

A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾

B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用

D. 根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

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第6题

小学生学习动机训练的方法有:()

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

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第7题

学生出于想要了解与理解知识、想去应用知识的愿望而醉心于某一学科的学习,这种学习动机是()。A

学生出于想要了解与理解知识、想去应用知识的愿望而醉心于某一学科的学习,这种学习动机是()。

A.外部动机

B.辅助动机

C.内部动机

D.错误动机

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第8题

我国周国韬等人(1993)通过对我国中小学生学习动机的实证研究将其分为()

A.学习兴趣

B.学习能力感

C.外部目的

D.知识价值观

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第9题

李宏是某校小学教育专业的学生,他在小学阶段就立志长大要做一名小学教师,在上大学后更加坚定了毕业后从事小学教师这一职业,他的学习动机属于()。

A.远景性动机

B.内部动机

C.外部动机

D.近景性动机

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第10题

根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身,还是指向于体育活动的结果,可以将体育动机分为()。

A.内部动机和外部动机

B.相对动机和绝对动机

C.主动动机和被动动机

D.直接动机和间接动机

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