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[主观题]

人的审美直觉能力是天生具备的。（)

人的审美直觉能力是天生具备的。()

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发布时间：2022-12-06

更多“人的审美直觉能力是天生具备的。（)”相关的问题

第1题

（）是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力，使人刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏它，全部身心沉浸在审美愉悦之中。

A.审美体验

B.审美直觉

C.审美升华

D.审美娱乐

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第2题

陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这在审美心理上属于（)

A.直觉说

B.移情说

C.距离说

D.内模仿说

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第3题

审美直觉能力基本上是一种天赋，后天教育训练和艺术实践的影响十分有限。（)

审美直觉能力基本上是一种天赋，后天教育训练和艺术实践的影响十分有限。()

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第4题

直觉活动既不是一种认知活动和一种利益活动，也不是一种人的想象活动，而是人应运这种能力去直接把握世界的过程。（)

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第5题

人对语言文字的感觉、理解和运用的能力，这种能力是在语言实践中形成的，带有浓厚的经验色彩这种能力称为（）

A.语言能力

B.直觉

C.写作能力

D.语感

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第6题

经济学家们认为,基于（）,人具有经济价值,由此而形成了早期的人力资源观。

A.人的成长及其劳动能力的形成于维持需要花费成本

B.人的劳动能力的形成是天生的

C.建立在一定成本消耗基础上的人具有经济收入能力

D.管理学的理论

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第7题

以下关于素质和能力的说法中，错误的是（)

A.素质与能力是可以截然分开进行分析的

B.素质和能力与成功创业间有一定的关联性

C.素质是人天生的生理元素和思维元素的质量

D.能力是完成一项目标或者任务所体现出来的素质

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第8题

以下关于审美条件因素与人之间的关系的论述不正确的是 ()

A.它们与人没有精神上的直接联系

B.它们仅仅代表其自身的物质属性

C.它们影响着人的生存、制约着人的发展

D.它们渗透到了人的命运中才具有不同的意义

E.它们成了人的世界中一种有意义的事物，才可能成为具备审美价值的事物

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第9题

语文课程需要发展人的审美能力和研究能力。（)

语文课程需要发展人的审美能力和研究能力。()

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第10题

美育与智育的联系是（)。

A.人的审美能力内在地包含着认识能力的发展

B.人的审美能力为人的认识能力的发展提供了必要的基础和有利条件

C.美育可以激发人的求知欲，提高人的学习兴趣

D.在发展人的能力上，它们是相同的

E.在激发人的积极性上有相似的途径

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第11题

人的诸心理能力在任何时候都是作为一个整体活动着，一切知觉中都包含着思维，一切推理中都包含着直觉，一切观测中都包含着（）。

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