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语文课程需要发展人的审美能力和研究能力。（)
语文课程需要发展人的审美能力和研究能力。()
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语文课程需要发展人的审美能力和研究能力。()
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第3题
A.人的审美能力内在地包含着认识能力的发展
B.人的审美能力为人的认识能力的发展提供了必要的基础和有利条件
C.美育可以激发人的求知欲，提高人的学习兴趣
D.在发展人的能力上，它们是相同的
E.在激发人的积极性上有相似的途径
第4题
A．人的感性能力彰显
B．人的思维能力发展
C．人的劳动不断深化
D．人的社群关系不断成熟
第5题
A.美育能够协调人与世界的关系
B.美育能够发展人们感受、创造美的能力
C.美育使人类物质文明和精神文明和谐发展
D.美育能够促进人的主体性向高级阶段发展
第6题
A.审美主体不可能离开审美对象而孤立地存在
B.主体的审美感觉与能力是在与对象的人化关系中产生起来，并得到确证的
C.人的审美感觉与这种感觉的人(类)性是从人类的实践中发展丰富起来的
D.只有社会主义的现实主义才具有完全自由的审美主体和审美客体
E.审美主体和审美客体的自由关系等论点是资产阶级美学的言论
第7题
A.具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等。
B.具有艺术知识、技能与方法的积累。
C.能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。
D.具有健康的审美价值取向。
E.具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
第8题
A.“劳动先于艺术”，功利性向审美的转化
B.只有通过劳动才能使审美要求的潜在性转化为现实性，生产力决定审美的本质内容
C.人的审美能力也是在生产劳动中形成并与生产力发展的一定水平相一致的
D.劳动决定审美活动的任何方面，审美是为了更好地参与生产
E.审美是劳动的附属行为，审美的意义在于劳动的意义
