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[单选题]

教师间的互动和合作对于教师个体反思能力的提高主要体现在同事可以()

A.充当扮演竞争对手的角色

B.扮演管理者的角色

C.扮演形成性评价者的角色

D.充当监督者的角色

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发布时间：2022-12-06

更多“教师间的互动和合作对于教师个体反思能力的提高主要体现在同事可以（)A、充当扮演竞争对手的角”相关的问题

第1题

反思对于教师的专业发展的促进作用有

A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。

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第2题

对于教师专业发展来说，反思的价值与作用体现在（)。

A.反思改变了传统的教师专业发展方法，有助于教师经验的积累和能力的发展

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合

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第3题

学生的教育目的和教师的教育目的时常交错互动，对此教师应该获得有意识的反思。（)

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第4题

教师个体教育理论生成的方法包括：坚持教育理论生成的实践立场、完善教师的自我反思过程、强化教师的对话和共享机制。（)

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第5题

教师个体教育理论生成的方法不包括哪一项？（)

A.搭建教师交往的平台

B.坚持教育理论生成的实践立场

C.完善教师的自我反思过程

D.强化教师的对话和共享机制

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第6题

新时期的教师应该培养自己的反思意识和反思能力。()

新时期的教师应该培养自己的反思意识和反思能力。（)

A.错误

B.正确

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第7题

教学反思不仅需要教师具备一定的认知能力，而且还需要教师的情感因素参与其中。（)

教学反思不仅需要教师具备一定的认知能力，而且还需要教师的情感因素参与其中。()

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第8题

反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。（)

反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。()

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第9题

在反思型教师观的基础上，反思型教师教育思潮要求变革的教师教育模式是

A.道德本位的教师教育模式

B.理论本位的教师教育模式

C.能力本位的教师教育模式

D.合作型的教师教育模式

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第10题

教师教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识。自我调节和自我

反思能力，教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现。()

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第11题

“营造小组讨论时温馨的气氛”是开启教师间的正向互动的方式。（)

“营造小组讨论时温馨的气氛”是开启教师间的正向互动的方式。()

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