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试析应如何评价幼儿园课程方案中的活动计划。

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第1题

试析应如何评价幼儿园课程方案中的活动计划。

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第2题

在幼儿园课程设计的实际过程公式中,目标+兴趣需要+()——活动,所缺少的是()

A.课程

B.目标

C.内容

D.评价

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第3题

唯理论作为哲学认识论中的一种形式,主要观点是()

A.认为一切知识都来源于感觉,惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识

B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现,重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用

C.认为理念是永恒的,知识是早就存在于人的内心世界的

D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来,注重儿童的理性活动

E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物,提倡从做中学的课程思想

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第4题

经验论作为哲学认识论中的一种形式,主要观点是()。

A.认为一切知识都来源于感觉,惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识

B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现,重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用

C.认为理念是永恒的,知识是早就存在于人的内心世界的

D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来,注重儿童的理性活动

E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物,提倡“从做中学”的课程思想

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第5题

幼儿园课程评价中对教育活动的评价包括内容是否符合幼儿年龄,与儿童已有经验有联系,内容安排是否由简到繁、具体到抽象、从身边事物到环境中的事物,活动设计、活动形式是否恰当等。()
幼儿园课程评价中对教育活动的评价包括内容是否符合幼儿年龄,与儿童已有经验有联系,内容安排是否由简到繁、具体到抽象、从身边事物到环境中的事物,活动设计、活动形式是否恰当等。()

A.正确

B.错误

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第6题

幼儿园课的目的有哪两类 ()

A.幼儿园教学评价

B. 完善原有课程或者开发、发展新课程

C. 管理课程

D. 幼儿园活动评价

E. 评价课程

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第7题

对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程是指()

A.幼儿园教学评价

B.幼儿园环境评价

C.幼儿园课程评价

D.幼儿园活动评价

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第8题

经验论认为理念是永恒的,知识是早就存在于人的内心世界的,因此幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来,注重儿童的理性活动。随着社会的发展,尤其人类进入20世纪以后,一些人站在两者之间,把知识看作是主客体相互作用的产物,提倡“从做中学”的课程思想。()
经验论认为理念是永恒的,知识是早就存在于人的内心世界的,因此幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来,注重儿童的理性活动。随着社会的发展,尤其人类进入20世纪以后,一些人站在两者之间,把知识看作是主客体相互作用的产物,提倡“从做中学”的课程思想。()

A.错误

B.正确

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第9题

幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样,主要有 () 等方法。

A.观察

B. 听取被评价者的汇报

C.访问

D. 调查

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第10题

()的教育理念允许幼儿有表达自己、认识世界的多种方式。

A.蒙台梭利教育方案

B.综合教育课程

C.瑞吉欧方案教学

D.幼儿园目标与活动课程

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第11题

幼儿园课程的整体性,即指课程是实现教育目标的系统工程,确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果,是一个连续不断的循环过程。()
幼儿园课程的整体性,即指课程是实现教育目标的系统工程,确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果,是一个连续不断的循环过程。()

A.正确

B.错误

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