使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()。
A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够
B.将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素
C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳
D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明
A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够
B.将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素
C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳
D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明
第2题
A.有利于发挥学生的主观能动性,学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识,记忆牢固,易于检索,运用灵活
B.发现法要求学生自己去探索和发现新知识,在探索和发现过程中,学生必须有高级的心理活动介入
C.发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上,自己去探索和发现新知识
D.根据分支式程序所提供的补充的材料,及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率,使学习得以顺利进行
第3题
A.教师的自我概念
B.学生的自我概念
C.教师对学生的认识
D.学生对教师的认识
第4题
A.使学生增强学习的信心
B.提高学生的学习成绩
C.培养学生解决问题的能力
D.提高学生的智慧,发挥学生的潜力,培养学生优良的思维品质
E.有利于学生对知识的记忆和巩固
第6题
A、错误
B、正确
第8题
A.学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩
B.学习档案是形成性评价的首要内容。学习档案收录了学生的所有作业,以备查看
C.学习档案为家长、老师提供了学生进步的记录
D.学生本人是建立学习档案的主要参与者,教师提供要求并给与适当指导
E.学习档案由学生自己保管,学生经常查看,定期或不定期进行反思和交流
第9题
第10题
A、错误
B、正确
第11题
A.合作学习是由学习管理者安排学习材料
B.学生们通过主动参与学习对自己的学习负责
C.合作学习的前提是坚信小组工作比个人单独学习效果好
D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用
E.学习的动力来源于教师提供的材料