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卡特尔提出了流体智力、晶体智力。()
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1982年,加拿大学者德拉斯格与美国的赫路威等人发现,女性胼胝体尾部出口比男性的要大。()
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培养创造个性要求首先要树立坚定的信念,还须坚持目标始终如一,同时要有积极进取的人生态度。()
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特丽莎·艾曼贝尔认为,不管在什么领域中,创造力的产生都是三个组成成分联合作用的结果。它们是()
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儿童的图片幽默主要包括()
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()是科学精神的重要组成部分,它主要是指学生不盲从权威,对主客观事物进行理性的分析、评判、思考和怀疑。
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“以事物的形态(如形状、颜色、味道、气味、明暗)等为扩散点,设想出利用某种形态的各种可能性。”是发散思维课中的哪一种?()
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()指个体内在行为上的内部倾向性,是个人相对稳定的比较重要的心理特征总和
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元成分:在完成任务时,对其他成分进行计划、评价和监控。()
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吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。()
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