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[主观题]

个体的行为不是盲目的,任何行为的产生绝不是偶然出现的,任何行为都是受个体的意识支配。行为者可能并不自觉地意识到自己的行为的原因,但这绝不证明他(她)不受自己意识的控制体现了行为的()。

A、可变性

B、自发性

C、因果性

D、主动性

答案
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更多“个体的行为不是盲目的,任何行为的产生绝不是偶然出现的,任何行为都是受个体的意识支配。行为者可能并不自觉地意识到自己的行为的原因,但这绝不证明他(她)不受自己意识的控制体现了行为的()。”相关的问题

第1题

人的行为具有持久性,指的是()

A.任何行为在目标没有达成以前,是不会终止的

B.行为方式会由外显行为转为潜在行为,但总是不断地向着目标进行

C.人类为了达到目标,不仅常改变行为方式,而且会经过学习或训练改变行为的内容

D.人类行为不是盲目的,它不但有起因,而且有目标

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第2题

侵犯行为是()。

A.间接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的意向.

B.直接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的行为.

C.间接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的动机.

D.直接达到伤害欲以避免的生命个体目的的任何形式的行为.

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第3题

激励的对象是产生某种行为的个体或群体,目的在于引导该类行为的重复与强化。()
激励的对象是产生某种行为的个体或群体,目的在于引导该类行为的重复与强化。()

A.正确

B.错误

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第4题

行为科学不是利用许多学科的知识来研究人类行为的产生、发展、变化的规律,以预测、控制和引导人的行为,达到充分发挥、调动人的积极性的目的。()
行为科学不是利用许多学科的知识来研究人类行为的产生、发展、变化的规律,以预测、控制和引导人的行为,达到充分发挥、调动人的积极性的目的。()

A.正确

B.错误

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第5题

儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。()
儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。()

A、错误

B、正确

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第6题

()是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察,以了解其心理活动和个性特征。

A.控制观察法

B.全面观察法

C.自然观察法

D.取样观察法

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第7题

()营销分配与激励机制中开始有了管理的观念,开始实行一定程度的约束控制个体的行为,但却不是靠制度来管理。

A.原始式的

B.法治式

C.人治式

D.人性化的

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第8题

()营销分配与激励机制中开始有了管理的观念,开始实行一定程度的约束控制个体的行为,但却不是靠制度来管理。

A.原始式的

B.人治式

C.法治式

D.人性化的

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第9题

任何行为的产生,都是由()驱使的。

A.需要

B.理想

C.动机

D.诱惑

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第10题

()是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化,从而收集研究资料。

A.教育心理实验

B.观察法

C.调查法

D.问卷法

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第11题

人从事任何活动都有一定的原因,这个原因就是指人的()动机,()动机就是指向应试()行为动机。

A.个性

B.行为

C.应试

D.目的

E.状态

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