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[单选题]

“道尔顿制”的确立者是__________。

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

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更多““道尔顿制”的确立者是__________。A.巴班斯基B.布卢姆C.帕克赫斯特D.瓦根舍因”相关的问题

第1题

确立原子论的科学家是:()

A.法拉第

B.拉瓦锡

C.道尔顿

D.戴维

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第2题

道尔顿制目的是废除班级授课制,指导每个学生各自学习不同的教材,以发展其个性。()
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第3题

帕克赫斯特创立的教学组织形式是()。A.班级授课B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学

帕克赫斯特创立的教学组织形式是()。

A.班级授课

B.设计教学法

C.道尔顿制

D.分组教学

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第4题

在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是()

A.导生制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制移

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第5题

()又称为导生制。

A.道尔顿制

B.贝尔—兰卡斯特制

C.设计教学法

D.文纳特卡制

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第6题

道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。()
道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。()

A.正确

B.错误

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第7题

《唐律疏议·贼盗》载“祖父母为人杀私和”疏:“若杀祖父母、父母应偿死者,虽会赦,仍移乡避仇。以其与子孙为仇,故令移配。”下列哪些理解是正确的?

A.杀害同乡人的祖父母、父母依律应处死刑者,若遇赦虽能免罪,但须移居外乡

B.该条文规定的移乡避仇制体现了情法并列、相互避让的精神

C.该条文将法律与社会生活相结合统一考虑,表现出唐律较为高超的立法技术

D.该条文侧面反映了唐律“礼律合一”的特点,为法律确立了解决亲情与法律相冲突的特殊模式

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第8题

《中华民国临时约法》所确立的政体是()

A.总统制

B.责任内阁制

C.君主共和制

D.议行合一制

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第9题

“精神助产术”的确立者是()

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.黑格尔

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第10题

班级授课制是由英国教育家夸美纽斯最早提出,他总结和吸收了当时个别进步学校的集中教学经验,从理论到实践都进行新的探讨和并在理论上给予首次系统论证,进而确立的一种教学形式。()
班级授课制是由英国教育家夸美纽斯最早提出,他总结和吸收了当时个别进步学校的集中教学经验,从理论到实践都进行新的探讨和并在理论上给予首次系统论证,进而确立的一种教学形式。()

A.错误

B.正确

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第11题

三省六部制:隋唐时确立并完备。三省中尚书省是全国行政的总汇,下设吏、户、礼、兵、刑、工六个部,六部各有四司,分别掌有关行政事务;中书省草拟制策诏命等下行文书,并处理中央和地方的章奏公文;门下省审核各种上行文书、驳正违失,或提出意见,请皇帝裁决。()
三省六部制:隋唐时确立并完备。三省中尚书省是全国行政的总汇,下设吏、户、礼、兵、刑、工六个部,六部各有四司,分别掌有关行政事务;中书省草拟制策诏命等下行文书,并处理中央和地方的章奏公文;门下省审核各种上行文书、驳正违失,或提出意见,请皇帝裁决。()

A.错误

B.正确

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