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[判断题]

获得学生真实的信息是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础。（)

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发布时间：2022-12-05

更多“获得学生真实的信息是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础。（)”相关的问题

第1题

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。()

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。（)

A、错误

B、正确

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第2题

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。()

义务教育阶段校内评价的主要目的：获得对学生和教学的诊断信息，了解学生的学习程度，了解学生的个体差异，以便提供更合适个体发展的教育。（)

A.正确

B.错误

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第3题

补修课是注册开放教育本科（专科起点)专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修

补修课是注册开放教育本科(专科起点)专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。 ()

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第4题

教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。

A.个案分析法

B.策略训练

C.挫折教育

D.合作学习

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第5题

教育和管理的条件和起点是（)

A、学生的意识

B、教师的需要

C、师生的心理需要

D、学生的心理需要

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第6题

概念在思维中起着重要的作用，表现在( )。 ①人们掌握了概念，就能把这一类事物同别的事物区分开来②人们掌握了概念，就能突破直观局限，真正理解客观事物③概念是人类获得新认识的起点 ④概念是思维的基本单位

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

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第7题

修读开放教育专科或本科（专科起点)的学生需要学习的课程总门数大约有（)A.10门B.15门C.20门

修读开放教育专科或本科(专科起点)的学生需要学习的课程总门数大约有()

A.10门

B.15门

C.20门

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第8题

在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标()

A.心理健康教育目标是“次级目标”或称为“副目标”、“辅目标”

B.符合学科及其教材的内在规定性

C.目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性

D.目标设定应尽量避免过于“线性化”

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第9题

使用针对性促销宣传需要先获得有关公众的一些必要信息。（)

使用针对性促销宣传需要先获得有关公众的一些必要信息。()

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第10题

对调研结果进行统计、分析和预测后所获得的信息，要符合的要求有( )。

A.准确性

B.及时性

C.针对性

D.系统性

E.预见性

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第11题

（)是在所获得信息（真实值)与处理后信息之间存在差异时产生的。A样本设计误差B测量误差C随机误差

()是在所获得信息(真实值)与处理后信息之间存在差异时产生的。

A样本设计误差

B测量误差

C随机误差

D选择误差

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