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[主观题]

中国的语文教学可分为古代和（)两个阶段。

中国的语文教学可分为古代和()两个阶段。

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发布时间：2022-12-06

更多“中国的语文教学可分为古代和（)两个阶段。”相关的问题

第1题

中国的语文教学可分为古代和近现代两个阶段。（)

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第2题

我国古代和现代语文教学都重视语言材料的积累。（)

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第3题

古代语文没有独立设科，语文教学的内容不具有独立性。（)

古代语文没有独立设科，语文教学的内容不具有独立性。()

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第4题

以下归结的古代语文教学的主要特点，错误的一项是：（)

A.读经为主，文选为辅。

B.发蒙先识字，后读经书。

C.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起。

D.忽视文学教育。

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第5题

我国古代语文教学的弊端不包括：（)。

A.脱离口语实际

B.脱离应用实际

C.重视文学教育

D.忽视知识教育

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第6题

我国古代语文教学在阅读教学方面的经验不包括：（)。

A.精思

B.熟读

C.涂鸦

D.博览

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第7题

我国古代语文教学在识字教学方面的经验不包括：（)。

A.识字教学联系日常生活。

B.单独识字。

C.识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵。

D.正确处理“文”与“道”的关系。

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第8题

我国古代语文教学不重视语言材料的积累，我国现代语文教学重视语言材料的积累。（)

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第9题

语文教学目标体现语文教学的整体性和阶段性，分为总目标和阶段目标。（)

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第10题

我国古代语文教学在写作教学方面的经验不包括：（)。

A.注重基本功训练

B.作文从背诵着手

C.多读多写多练

D.先放后收

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第11题

语文教学目标系统分为总目标和()两部分

A.分目标

B.阶段目标

C.基本目标

D.大目标

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