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[单选题]

课程结构的()是针对地方、学校与学生的差异而提出的。

A.综合性

B.选择性

C.理性

D.均衡性

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发布时间：2022-12-07

更多“课程结构的（)是针对地方、学校与学生的差异而提出的。A、综合性B、选择性C、理性D、均衡性”相关的问题

第1题

由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外部环境和内部环境的基础上，针对本校、本年级或本班特定的学生群体，编制、实施和评价的课程是（)

A. 地方课程

B. 综合实践活动课程

C. 校本课程

D. 班级课程

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第2题

课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。()

课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。（)

A.错误

B.正确

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第3题

地方课是（)。

A.是沟通国家课程与学校课程的桥梁

B.是联系学生与社会的纽带

C.密切学生与社会实际和社会生活的联系

D.是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程

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第4题

“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应

性”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。()

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第5题

学校课程实施是指对学校课程的目标、结构、内容、教材、学生的发展状况等进行监测，以促进和指导学

校改进课程。()

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第6题

（)是指对学校课程的目标、结构、内容、教材、学生的发展状况等进行检测，以促进和指导学校改进课程。

A.学校课程设计

B.学校课程评价

C.学校课程实施

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第7题

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从( )角度来对课程进行划分的。

A.学生对课程选择的自由度

B.课程管理制度

C.课程的组织核心

D.课程的存在形式

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第8题

“三级管理”的课程结构包括()等组成部分。

A.国家规定性课程

B.乡土课程

C.地方规定性课程

D.学校自主性课程

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第9题

（)主要包括设计方案，以保证国家课程的顺利实施。开发具有地方学校特色的适合本校教师和学生实际情况的学校课程，以及对学校的整体课程进行优化组合，使其发挥最大效率。

A.学校的课程安排

B.学校的课程设计

C.学校的课程目标

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第10题

2001年6月颁发的《基础教育课程改革纲要》指出，改变课程过于集中的状况，实行（)三级课程管理，增

2001年6月颁发的《基础教育课程改革纲要》指出，改变课程过于集中的状况，实行()三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

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第11题

强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是（)

A.学科中心课程

B.学生中心课程

C.社会中心课程

D.教师中心课程

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