学习式反思即通过理论学习或通过与理论对照进行反思。（)

第1题

研究式反思即通过教学研究来不断反思自己的教学行为是否体现课标理念，是否有利于学生的发展。（)

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第2题

参与式培训是指，通过（)，引导参与者在活动中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高的一种培训方式。

A.创设情境

B.期末考试

C.期中考试

D.小测验

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第3题

国有企业党组织应当坚持（)，采取集中轮训、党委（党组)理论学习中心组学习、理论宣讲、在线学习培训等方式。

A.集中教育

B.集中教育或经常性教育相结合

C.经常性教育

D.集中教育和经常性教育相结合

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第4题

对于教师专业发展来说，反思的价值与作用体现在（)。

A.反思改变了传统的教师专业发展方法，有助于教师经验的积累和能力的发展

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合

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第5题

反思对于教师的专业发展的促进作用有

A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。

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第6题

下列表述中，属于反思型教师观相对于技术型教师观的新发展的是（)。

A.反思型教师有能力去慎思他们的教学行为及其所处的背景

B.反思型教师能通过利用各种不同渠道的信息，使理论与实践相联结

C.反思型教师能够通过改变教学行为和环境而达到预期目的，并能对自己的行为负起责任

D.反思型教师不善于运用新的证据来重新评估、验证自己的决策

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第7题

英国学者Palmer指出学习语言有三个过程，即接受语言输入，通过重复操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该教学法的语言学习观。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

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第8题

中学教师王老师根据教学观察和教学反思将自己的硕士论文的选题定为“学业不良学生的学习习惯改进

的行动研究”。这一选题属于

A．社会变革与发展对教育研究提出的问题

B．学科理论深化、拓展或转型中产生的问题

C．研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题

D．来源于对前人和他国教育信息的分析与解读

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第9题

我们通过许多方法可以在工作中进行学习，其中不包含哪一项？()

A.总结反思

B.交流共享

C.工作时间读书看报

D.记录传承

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第10题

通过解决问题在行动中边干边学，这种学习由个人或者团队围绕某个问题作反思性探究属于（)。

A.自主学习

B.适应性学习

C.前瞻性学习

D.行动型学习

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第11题

微分接触式逆流萃取的理论级当量高度HETP的数值与______、______和______有关，需要通过______确定。

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