东师21春《幼儿园课程论》在线作业1-0004参考答案

A．社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。

B．政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。

C．确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。

D．选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。

E．把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。

A．观察活动

B．社会实践活动

C．操作活动

D．实验活动

A．计划自定

B．材料自选

C．游戏方式自定

D．伙伴自选

E．发现学习

A．引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。

B．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。

C．引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。

D．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。

E．为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

A．确立改革的整体观念，以课程形式、方法来说，必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍。

B．课程内容要引导儿童个性的全面发展。

C．课程模式可以采用多样化形式。

D．课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。

E．师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。

A．生活自理能力

B．有规律的生活习惯

C．清洁卫生习惯

D．学习卫生习惯

E．心理卫生教育

A．课程是学科内容

B．课程是计划

C．课程是目标

D．课程是学习经验

E．课程是教材

A．全面地对课程进行了独立探索，形成了崭新的儿童观。

B．建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式——单元教学。

C．内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。

D．教育目标全面，体现层次性。

E．幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。

A．伙食

B．睡眠

C．早操

D．游戏

E．户外活动

F．散步

A．幼儿园课程要适合儿童发展。

B．幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。

C．幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。

D．幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。

E．幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

A．6-9岁

B．4.5-5.5岁

C．0-6岁

D．2-4岁

A．严格按照统一的大纲进行工作

B．强调幼儿园课程的准备功能

C．注重集体作业教学

D．强调教师的作用

E．教学——训导型”教育模式

A．认知来源

B．认识过程

C．社会文化

D．知识类别

E．价值取向

A．注重个体儿童身心发展需要

B．注重儿童直接经验的获得

C．注重“整个儿童”的发展

D．注重儿童间接经验的获得

E．注重社会的需要

A．幼儿教师专业水准

B．幼儿教师知识水平

C．幼儿教师专业技能

D．幼儿教师专业情感

A．适应幼儿园的生活，情绪稳定。

B．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

C．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

D．喜欢参加体育活动。

E．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

A．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;

B．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;

C．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物;

D．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流;

E．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。