A.积极的社会功能
B.应有的责任能力
C.应有的责任义务感
D.道德精神面貌
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
A.敬业精神
B.职业素养
C.专业知识
D.专业技能
E.教学风格
A.刺激
B.反应
C.环境线索
D.学习目标
E.态度
A.布卢姆
B.桑代克
C.铁钦纳
D.华生
A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
A.强度律
B.活动律
C.层次律
D.差异律
E.组合律
A.奖赏训练
B.取消训练
C.惩罚训练
D.回避训练
A.群体个数
B.群体凝聚力和群体吸引力
C.成员在群体中的地位
D.人的心理特点
E.群体的性别比例
A.上下关系
B.平行关系
C.并列关系
D.网络关系
E.交叉关系
A.缺乏正确的道德认识
B.缺乏良好的情感
C.道德意志薄弱
D.没有掌握正确的道德行为方式
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
A.给定的条件
B.要达到的目标
C.存在的限制或障碍
D.存在的疑点
D.关注问题
E.行动研究
A.整体性
B.层次性
C.开放性
D.动态性
E.自组织适应性
A.逐渐分化原则
B.序列组织原则
C.巩固原则
D.先行组织者策略
E.整合协调原则
A.辅导教师的示范
B.角色的示范
C.他人提供的示范
D.电视、录像的示范
E.有关读物的示范
A.从他控到自控
B.敏感性逐渐增强
C.迁移性逐渐提高
D.反思性逐渐增强
A.专家教师课时计划更简洁
B.专家教师课时计划更灵活
C.专家教师注重以学生为中心来制定课时计划
D.专家教师的课时计划具有预见性
E.专家教师注重细节
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.复习
B.试图回忆
C.过电影
D.多种感官协同记忆
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.杜威
D.桑代克
A.类属学习
B.派生学习
C.总括学习
D.组合学习
A.独创性
B.敏捷性
C.流畅性
D.灵活性
E.先天性
A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学者
D.获得很多知识
A.复述策略
B.管理策略
C.时间策略
D.精致策略
E.组织策略
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
A.创造力测验
B.兴趣测验
C.成就动机测验
D.态度量表