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[主观题]

百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。()

百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。()

A、错误

B、正确

答案
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更多“百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。()”相关的问题

第1题

百分等级反映数据在其次数分布中的()

A.相对地位

B.集中趋势

C.误差大小

D.差异程度

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第2题

()是以学生团体测验的平均成绩为参照标准,说明某一学生在团体中的相对位置,将学生分类排队

A.标准参照测验

B.常模参照测验

C.标准化成绩测验

D.客观测验

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第3题

为什么要研究和怎样去了解学生在班级人际关系结构中的地位?
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第4题

下列哪个选项的内容是地位量数()。A标准差和百分等级B平均数和中位数C标准分数和百分位D平均数

下列哪个选项的内容是地位量数()。

A标准差和百分等级

B平均数和中位数

C标准分数和百分位

D平均数和标准差

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第5题

将被试者水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是()。

A.常模参照

B.标准参照

C.潜力参照

D.终结性评价

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第6题

下面哪个选项的内容是地位量数()。

A.标准差和百分等级

B.平均数和中位数

C.标准分数和百分位

D.平均数和标准差

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第7题

所谓标准分数常模,就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础,把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上,能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()
所谓标准分数常模,就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础,把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上,能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()

A、错误

B、正确

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第8题

所谓标准分数常模,就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础,把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上,能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()
所谓标准分数常模,就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础,把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上,能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()

A.正确

B.错误

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第9题

确定学生在群体中的相对位置的评价方式是()。

(A)诊断性评价

(B)形成性评价

(C)总结性评价

(D)常模参照性评价

(E) 目标参照性

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第10题

所谓标准分数常模,就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础,把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上,能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()
所谓标准分数常模,就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础,把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上,能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()

A、错误

B、正确

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第11题

尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严,承认学生是社会的一员,承认学生在人格上有和教育者一样的地位。()
尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严,承认学生是社会的一员,承认学生在人格上有和教育者一样的地位。()

A、错误

B、正确

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