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[主观题]

策略性知识是“为什么”的知识，对口语交际而言，即对言语得体地把握的原则。()

策略性知识是“为什么”的知识，对口语交际而言，即对言语得体地把握的原则。（)

A.正确

B.错误

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发布时间：2022-12-04

更多“策略性知识是“为什么”的知识，对口语交际而言，即对言语得体地把握的原则。()”相关的问题

第1题

教科书中关于口语交际的程序性知识和策略性知识也显得十分匮乏。()

教科书中关于口语交际的程序性知识和策略性知识也显得十分匮乏。（)

A.正确

B.错误

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第2题

（)并列成为语文课程五大板块。A、综合性学习B、识字与写字C、阅读D、语文知识E、写作F、口语交际

()并列成为语文课程五大板块。

A、综合性学习

B、识字与写字

C、阅读

D、语文知识

E、写作

F、口语交际

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第3题

现代认知心理学从信息加工的角度将()看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。()

A.陈述性知识

B.知识

C.程序性知识

D.策略性知识

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第4题

美国心理学家梅耶提出，知识包括三类()。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.技能性知识

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第5题

从学习过程的模式图来看，（)是指向内部的控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。

A过程知识

B程序性知识

C认知策略

D智慧技能

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第6题

口语交际教学的作用有（)A、有助于把握学科特性B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础

口语交际教学的作用有()

A、有助于把握学科特性

B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础

C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要

D、有助于提高教学效率

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第7题

思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。()

思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。（)

A.错误

B.正确

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第8题

课外活动是口语交际训练的广阔天空：如（)等。

A.独白

B.积累

C.对话

D.表演

E.采访

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第9题

口语交际目标的特征是（)

A.时代性

B.整体性

C.发展性

D.可操作性

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第10题

口语交际是一种综合素质反应的活动，这些素质包含认知水平、口头言语能力、心理情意等等。（)

口语交际是一种综合素质反应的活动，这些素质包含认知水平、口头言语能力、心理情意等等。()

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第11题

管理者所具备的知识，特别是相关的管理技术知识和业务性知识，对实际的管理能力有较大影响，是公文筐测验的主要测评内容。()

管理者所具备的知识，特别是相关的管理技术知识和业务性知识，对实际的管理能力有较大影响，是公文筐测验的主要测评内容。（)

A.错误

B.正确

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