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[主观题]

人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段,它们分别是()。

人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段,它们分别是()。

A、口腔期

B、肛门期

C、性蕾期

D、潜伏期和生殖期

答案
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更多“人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段,它们分别是()。”相关的问题

第1题

近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第2题

根据弗洛伊德的性心理发展学说7~12岁的儿童处于()。

A.生殖期

B.肛欲期

C.性蕾期

D.潜伏期

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第3题

数学教育的价值即数学教育对人的发展的价值。()
数学教育的价值即数学教育对人的发展的价值。()

A、错误

B、正确

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第4题

总体与总体单位不是固定不变的,是指()。

A.随着客观情况的发展,各个总体所包含的总体单位数也在变动

B.随着人们对客观认识的不同,对总体与总体单位的认识也是有差异的

C.随着统计研究目的与任务的不同,总体和总体单位可以变换位置

D.客观上存在的不同总体和总体单位之间总是存在着差异

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第5题

儿童心理发展具有可变性的主要原因描述错误的是()

A.社会教育条件的差别和儿童角色地位的不同会引起儿童心理发展水平的差距

B.生理成熟的程序迁移和个别差异也影响到心理发展的可变性

C.儿童在活动中的积极性和自动调节的方式不同,也使心理发展各具特色

D.心理成熟的程序迁移和个别差异也影响到心理发展的可变性

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第6题

下列关于什么是马克思主义的表述正确的是()。

A.从狭义上说,马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系

B.从广义上说,马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的也包括继承者对它的发展,及在实践中不断的发展着的马克思主义

C.马克思主义理论体系的组成部分:马克思主义哲学(即辩证唯物主义和历史唯物主义)马克思主义政治经济学。科学社会主义

D.马克思主义理论是亘古不变的真理

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第7题

教师的()是课程改革与发展的内在动力。

A.教育思想观念

B.专业才能

C.专业精神

D.专业人格

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第8题

以下不属于反应性直接处理的是()。

A.探索—描述—宣泄

B.现实情况反应

C.心理动力反应

D.人格发展反应

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第9题

明尼苏达人格问卷(MMPI)有几个临床量表()。

A.10

B.14

C.4

D.16

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第10题

维果斯基提出了“最近发展区”的概念,即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。()
维果斯基提出了“最近发展区”的概念,即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。()

A.错误

B.正确

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第11题

人的身心发展的动因有()

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.环境论

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