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[多选题]

人的身心发展的动因有()

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.环境论

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发布时间：2022-12-02

更多“人的身心发展的动因有（)A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、环境论”相关的问题

第1题

在下列选项中，属于影响个体身心发展基本因素分类的理论主张有()。

A.外铄论

B.单因素论

C.内发论

D.发生认识论

E.二因素论

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第2题

2016年现代教育原理期末考试第二大题第3小题答案

3.人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须______地进行。

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第3题

文艺复兴时期的人文教育家和思想家，批判了性恶论的儿童观，反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊，他们提出：____。

A.身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想

B.重视教育培养人的作用

C.注意到儿童身心发展的一般规律和个别差异

D.强调体育和游戏的重要意义

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第4题

在以下选项中，属于人际关系学说的观点有()。

A.经济刺激并非唯一的刺激动因

B.工人是复杂人

C.组织中存在非正式组织

D.非正式领导无法与正式领导相比

E.狭窄的控制幅度并非有效管理的先决条件

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第5题

遗传的意义有()

A.遗传素质为个体的身心发展提供了可能

B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D.遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展

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第6题

素问阴阳应象大论所说的升降的道路是（)

A.寒与热

B.水与火

C.上与下

D.内与外

E.左与右

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第7题

《素问·阴阳应象大论》所说的升降的道路是()

A.水与火

B.左与右

C.寒与热

D.内与外

E.上与下

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第8题

广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。()

广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。（)

A、错误

B、正确

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第9题

（)是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。

A、教师心理健康

B、教师心理素质

C、教师心理问题

D、教师职业倦怠

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第10题

刑法各论对刑法总论的作用有哪些（)。

A.贯彻与体现刑法总论的作用

B.促进刑法总论实践效应的作用

C.丰富和发展刑法总论的作用

D.全面的理解和解析刑法总论的作用

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第11题

《素问·平人气象论》中平，病，死脉的鉴别有关键在于（)。

A.胃气的有无多少

B.本脏脉是否出现

C.脉与四时的顺逆

D.脉证是否相符

E.以上都不是

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