更多“对学生的资料进行分析、鉴别、诊断时()。”相关的问题
第1题
分析、鉴别、诊断是在收集资料的基础上，进一步明确心理问题的实质、程度及原因，并对其做出正确的应对。（)
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第2题
分析、鉴别、诊断是在收集资料的基础上，进一步明确心理问题的实质、程度及原因，并对其做出正确的应对。
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第3题
心理辅导中，“开始阶段”需要完成的任务有()。
A.搜集资料
B.建立辅导关系
C.掌握学生的材料
D.进行分析诊断
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第4题
在心理健教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（)。
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第6题
心理测量室的功能是根据心理测量结果和对当事人的谈话综合鉴定，确定咨询方式，记录和存放学生心理档案;在保护当事人隐私的前提下，为学校、教师、家长提供可以提供的信息和资料;对诊断确有心理疾病的学生转介服务时做准备。（)
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第7题
鉴别主体运用本身的知识和经验，对所需鉴别的信息资料进行分析和判断，发现疑点和问题，对信息资料做出评价，这种鉴别方法是佐证法。（)
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第8题
个体心理辅导又称个案辅导，是指通过鉴别、诊断、分析和干预，解决学生个别心理困惑的一种辅导形式。（)
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第9题
收集来的资料进行分析整理，其主要目的：一是为了鉴别资料的真实性与可靠性二是结合谈判项目的具体内容，分析各种因素与谈判项目的关系，并根据它们对谈判的重要性和影响程度进行排队。（)
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第10题
对市场现象的( )是运用逻辑分析方法，运用各种相关的科学理论，对整理、统计过的市场资料进行思维加工；揭示市场现象的本质和规律性，预计市场现象的发展趋势，对其做出理论说明；在此基础上进一步对实际工作提出具体建议。
A.整理资料
B.定性研究
C.统计分析
D.鉴别资料
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第11题
市场预测的程序包括选择预测目标、广泛收集资料、选择预测方法、建立模型进行计算、评价结果，编写报告和以下哪个阶段？（)
A、对预测结果进行事后鉴别
B、补充调查
C、数据修正
D、问卷修改
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