教育活动开始前进行,是要清楚地了解幼儿的情况——对新的学习活动有关的认知和情感的准备,确定新学习活动前幼儿所有的基本能力与起点行为()
A.诊断性评价
B.过程性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
A.诊断性评价
B.过程性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
第1题
A、错误
B、正确
第2题
A.正确
B.错误
第4题
A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要
D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感
第5题
A.引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的知识
B.初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性,以及最基本的自我控制和应变能力
C.引导幼儿正确认识自己,能够进行准确的自我评价
D.学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、情绪和情感
第6题
A.为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B.在幼儿活动前,要向幼儿作必要的介绍,使幼儿了解做什么,怎样做
C.在幼儿操作后,对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D.对自己的指导进行反思。
第7题
在进行幼儿园健康教育活动内容设计时,要考虑的因素有
A、有助于幼儿获得最基本的知识、能力和情感态度的内容
B、为幼儿提供适量的内容
C、绝大多数幼儿感兴趣的、有需要的内容
第9题
第10题
A.诊断性评价是“事后的评价”。
B.诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价,或对评价对象的基础、条件作出鉴定。
C.诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况,有效发现问题,为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D.诊断性评价是在教育活动过程中,为及时了解教育动态过程的效果,以便及时作出反馈性调节,保证目标实施而进行的评价。
第11题
教师在组织幼儿体育活动时要注意()。
A、善于捕捉随机教育的时机和条件
B、随时观察和了解幼儿在活动中的情况
C、随机应变,处理好突发事件