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[主观题]

辩析：学科课程和活动课程各有优势和缺点，我们应该自觉地把这两种课程统一起来。

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发布时间：2022-12-04

更多“辩析：学科课程和活动课程各有优势和缺点，我们应该自觉地把这两种课程统一起来。”相关的问题

第1题

把多种学科的相关内容融合在一起，构成新的课程，这是A．活动课程B．综合课程C．学科课程D．必修课程

把多种学科的相关内容融合在一起，构成新的课程，这是

A．活动课程

B．综合课程

C．学科课程

D．必修课程

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第2题

纯粹的学科课程、活动课程、综合课程、核心课程、国家课程和校本课程在实际中是普遍存在的。（)

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第3题

信息技术与课程整合首先是与的整合。（)

A、活动课程

B、学科课程

C、显性课程

D、隐性课程

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第4题

下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（)

A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程

B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程

C.幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验

D.幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的

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第5题

按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和()

A.活动课程

B.经验课程

C.综合课程

D.学科课程

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第6题

实质教育论主张学科课程和分科教学，形式教育论主张活动课程和综合课程。（)

此题为判断题(对，错)。

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第7题

杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。()

杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。（)

A、错误

B、正确

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第8题

（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.潜在课程

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第9题

以学科知识分化程度为标准，课程可分为（)。

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程

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第10题

信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合;以及（) 。

A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合

B、活动课程为什么要和信息技术整合

C、活动课程如何和经验课程整合

D、课程怎样和信息资源整合

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第11题

信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及：（)

A、选修课程。

B、隐性课程。

C、拓展型课程

D、综合课程

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