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[主观题]

信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及：（)

A、选修课程。

B、隐性课程。

C、拓展型课程

D、综合课程

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发布时间：2022-12-03

更多“信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及：（)”相关的问题

第1题

信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。()

信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。（)

A.错误

B.正确

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第2题

教育技术研究最前沿的领域是（)

A.信息技术与课程整合

B.网络教育

C.教学设计

D.教学评价

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第3题

信息技术由于课程整合的承担主体有多个层面，下面的（)不是国家层面所需要所做的工作。

A.组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导

B.规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点

C.建立全国性的教育信息数据中心

D.建构信息技术与课程整合的评价标准

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第4题

课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合;学科与学科知识间的整合;;个人和社会的整合。（)

A.内容和知识的整合

B.内容和技巧的整合

C.知识和技巧的整合

D.价值和内容的整合

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第5题

信息技术与课程整合广度则可以划分为（)。

A、综合整合型和整合型。

B、完善整合型和创新整合型。

C、全程整合型和完善整合型。

D、全程整合型和部分整合型。

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第6题

根据信息技术与课程整合广度则可以划分为______

A.综合整合型和创新整合型

B.完善整合型和创新整合型

C.完程整合型和完善整合型

D.完程整合型和部分整合型

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第7题

课程内涵的发展趋势为：（）。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第8题

认为应该将信息技术融入到课程的整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系的观点是。（)

A、课程论

B、大整合论

C、小整合论

D、教学论

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第9题

根据整合的深度，可将信息技术和课程整合的模式分为（) 。

A、完整型和创造型

B、综合型和创新型

C、完善型和创新型

D、建构型和创造型

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第10题

Fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（)

A、次序并列式、共有式、张网式

B、张网式、串联式、整合式

C、沉浸、网络式、分立式

D分立式、联立式、窝巢式

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第11题

教学设计与评价的理论与技术：包括信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。而学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论的应用研究不是研究范围内的。()

教学设计与评价的理论与技术：包括信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。而学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论的应用研究不是研究范围内的。（)

A、错误

B、正确

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