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[判断题]

教师教育信念是一个动态生成的过程。（)

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发布时间：2022-12-05

更多“教师教育信念是一个动态生成的过程。（)”相关的问题

第1题

课程实施的不确定性意味着课程实施是一个（)的过程，在这一过程中，随时都可能生成教师意料之外的课程事件。

A.平稳变化

B.静止不变

C.动态生成

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第2题

下列关于"言教与身教的关系"叙述正确的是（)

A.身教可以给学生提供一个活生生的榜样

B.身教可以增强学生对教师所传授知识的信念

C.身教可以加深学生对接收教育的感受，从而转化为他们的本领和技能

D.教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教

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第3题

教师个体教育理论生成的方法不包括哪一项？（)

A.搭建教师交往的平台

B.坚持教育理论生成的实践立场

C.完善教师的自我反思过程

D.强化教师的对话和共享机制

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第4题

关千幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是（)。

A.活动设计既注重结果又注重过程

B.既注重教师的预设又重视幼儿的生成

C.幼儿园教育活动目标以行为目标为导向

D.既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标

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第5题

教育教学过程实际上是一个教师单向发现问题、解决问题，传授知识的过程。()

教育教学过程实际上是一个教师单向发现问题、解决问题，传授知识的过程。（)

T、对

F、错

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第6题

教师教育信念所遭遇的结构性困境包括教师教育信念的退化、放逐和割裂（）

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第7题

教育的发展不是一个动态的过程。（)

教育的发展不是一个动态的过程。( )

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第8题

教师教育信念遭遇退化、放逐、割裂的结构性困境。（)

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第9题

艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，可以区分为（）。

A.审美认知

B.审美直觉

C.审美教育

D.审美体验

E.审美升华

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第10题

教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。（)

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第11题

教师专业化是指教师在整个教学专业生涯中，通过终身训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。（)

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