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[单选题]

根据学习的归因理论,如果个人将成功归因于(),会产生自豪感。

A.外部因素

B.人为因素

C.自然因素

D.内部因素

答案
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更多“根据学习的归因理论,如果个人将成功归因于(),会产生自豪感。 A.外部因素 B.人为因素 C.自然因素 D.内部因”相关的问题

第1题

使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()。

A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够

B.将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素

C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳

D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明

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第2题

运气是一个()归因,如果将成功归因于运气好,会减少自豪感,也不会期望下次还会成功。
运气是一个()归因,如果将成功归因于运气好,会减少自豪感,也不会期望下次还会成功。

A、内部的

B、外部的

C、稳定的

D、不稳定的

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第3题

成就导向型的个体进行内部归因,将自己的成功归因于能力,将失败归因于自己努力不够。()
成就导向型的个体进行内部归因,将自己的成功归因于能力,将失败归因于自己努力不够。()

T、对

F、错

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第4题

成就导向型的个体进行内部归因,将自己的成功归因于能力,将失败归因于自己努力不够。()
成就导向型的个体进行内部归因,将自己的成功归因于能力,将失败归因于自己努力不够。()

A.正确

B.错误

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第5题

根据凯利(H.Kelly)的三度归因理论,将“结果归因于那样一种事物,只有当它出现时结果才出现,它不存在,结果便不出现”,这属于( );“行为者的反映必须前后一致,不因时因地而异”,这属于( );“所有的认知者都以同样的方式作出反应”,这属于( )

A.稳定性信息

B.一贯性信息

C.一致性信息

D.区别性信息

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第6题

根据Heider的意见,行为的结果可以归因于______的力量。 A.个人 B.环境 C.动机 D.认知 10. 归因活动包

根据Heider的意见,行为的结果可以归因于______的力量。

A.个人 B.环境 C.动机 D.认知

10. 归因活动包括的主要认知活动过程有______。

A.分析 B.综合 C.推测 D.解释

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第7题

个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。()
个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。()

A.正确

B.错误

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第8题

积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心,把成功归因于运气好而已。()
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第9题

什么理论试图解释我们对个体的不同判断取决于我们把特定行为归因于何种意义的解释?()

A、行为理论

B、判断理论

C、选择性知觉理论

D、归因理论

E、认知理论

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第10题

归因训练中,将失败归因于任务太难,是()。

A、消极归因

B、积极归因

C、内归因

D、外归因

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第11题

根据学生学业自我效能感的影响因素的有关研究,在学校中培养学生的学业自我效能感可以采取以下多种方法()

A.让学生在学习活动中体验到更多的成功

B.为学生提供适当的榜样示范

C.给学生以积极的归因反馈,并指导学生学会适当的自我归因

D.给学生以适当奖励

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